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  蕉岭中学的机器人创客实验室内创客社团成员们正在练习
　“参加机器人创客社团，不仅考察我们的理论知识，更是考察实践能力和动手能力，需要我们运用科技的思维解决实际问题。”蕉岭中学学生钟梁科说。每周二、五下午课后，他都会和同学出现在蕉岭教育展馆3楼课室。与其他课室不同的是，这个课室里堆满拼装构件、图纸，在这里的学生们都是“机器人创客社团”成员，他们在老师的指导下学习如何操作机器人。尽管接触的时间并不是很长，但有些学生已经在省级比赛中获奖。
　　日前，记者走进蕉岭县城区部分学校发现，蕉岭县不仅仅在教育投入方面呈现几何级数增长，而且还大力发展教育现代化，更新教育理念，各校纷纷亮出妙招探索适合学生们的教学方式，让教育之路在创新之中延展。
　　教育动作频频， 软硬实力同步提升　　位于蕉岭县城桂岭新区的桂岭学校是今年秋季新学期启用的新学校。站在崭新的教学楼上，只见学校背靠新建设的住宅楼群和商业大厦，远处是一河两岸的旖旎风光，可谓是城区的“黄金地段”。“学校位于城区黄金地段，共投入2.2亿元建设，大手笔建设凸显了蕉岭县委县政府对教育的重视和支持。”该校校长古芹巧深有感触地说。
　　桂岭学校不过是蕉岭县委县政府大手笔办教育的其中一个特写。翻开这两年蕉岭教育史，一个个大项目跃然纸上：投入1600多万元建设蕉岭县职校实训楼；投入2.2亿元建设桂岭学校；投入1000余万元建设教育展馆；投入1亿多元实施“一校一策”工程，完成全县中小学、幼儿园的校舍及运动场升级改造……这一批新建项目让该县教育底色更加浓厚。
　　“教之本在师”，教师队伍的水平，是影响教育质量的关键。大手笔办好“教育硬件”的同时，该县一直以来还注重“教育软件”建设，采用“内外结合”方式大力提升师资队伍建设，优化师资结构。“为进一步缓解教师队伍年龄结构逐渐老化、青黄不接的问题，优化教师队伍结构，每年都会招聘年轻教师充实队伍。2015年至今共引进优秀教育人才224名。”蕉岭县教育局相关负责人说，“外引”增活力的同时，该县还依托名师工作室、名校长、名教师资源，采取“强强互动，强弱结对”的帮扶方式和“名校带动，校校联动”的校际教研，加快名校长、名教师的培养；实施教师学历提升工程，学费个人仅需负担10%，并与评优评先、职称评聘挂钩，目前已有253名教师参加学历提升。
　　为大力缩小城乡教育差距，该县还通过实施下派支教、上挂跟岗、下派任职等支教交流制度，促进优质教育资源向农村流动。据统计，近年共有200多名教师进行城乡交流，100多名教师完成上挂跟岗培训，30多名教师参与支教。
　　注重创新课程，让课堂“丰富多元化”　　“我编的程序是让机器人可以完成翻面板的动作。”在蕉岭中学的“机器人创客”实验室内，高一级同学林宇航说话间，手中不停地操作，“身手不凡”的机器人顺利完成了它的指定动作。而在创客实验室旁边，校园电视台、“3D/VR”智慧教室也有一群学生正在组织活动。
　　作为蕉岭县老牌重点高中，蕉岭中学一直以来注重创新教育，鼓励学生自我探索、团队协作，用源源不断的“科创因子”不断为育人“加注”砝码。该校副校长汤国柱说，为提高学生创新精神和实践能力，今年3月成立了蕉岭中学“能力风暴机器人创客社团”，虽然学校开展相关机器人教育时间不长，但在老师们的指导下学生们学得快，表现抢眼。在第十九届广东省中小学电脑制作活动实体机器人竞赛中，学校成为我市唯一一支代表队参赛，并获得第三名、第五名的好成绩。
　　而在新建设的桂岭学校，开设“课程超市”也吸引了很多家长与教育工作者的注意。“每周五下午我们都是‘无书包的课堂’，在这个下午是特色课程实施课，学生们可以不用带书包来上书本课，在学校选修自己感兴趣的课程，为此学校还配备了无人机、3D打印机等先进的教学工具。”古芹巧说，学校每一位老师都开设有特色课程，供学生自主选修，以培养一项兴趣特长，目前已开发“唇枪舌剑”、“绘图及海报——Photoshop的使用学习”、“我爱简笔画”、“三维实体设计和3D打印”等70余门精彩、丰富的课程。而除了这些课程，学校还有第二课堂，给学生们搭建多元发展的舞台。来源：梅州网



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